Elevator Pitch: ¡comunica y defiende tu proyecto en 60 segundos!
RESUMEN
La escuela del siglo XXI se esfuerza duramente en trabajar aptitudes como la cohesión grupal, el emprendimiento y la cultura del esfuerzo, con ello pretende capacitar a su alumnado para un futuro laboral, tan real como próximo. No obstante, nos olvidamos que tan importante es dominar una materia de trabajo, como el saber conseguir una oportunidad con la que poder demostrar nuestras habilidades. Eso es Elevator Pitch, una novedosa metodología didáctica, con la que aprender a presentar nuestros proyectos, de forma muy breve, clara y directa.
PALABRAS CLAVE: Elevator Pitch, ABP, innovación, exposición, argumentos
AUTOR
Ramón Tena Fernández <rtena@unex.es> , @RamnTena
Maestro de Primaria Especialista en Lengua Francesa | Tutor en RED / MECD
Investigador Universitario en CC.SS y Jurídicas aplicadas a la Educación
Doctorando en Didáctica de las Lenguas y la Literatura.
PDI en la Universidad de Extremadura
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
TENA FERNÁNDEZ, Ramón (2016). Elevator Pitch: ¡comunica y defiende tu proyecto en 60 segundos!. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 34 <http://dimglobal.net/revista34.htm>
Approach online tutor profile on a B-learning experience
ABSTRACT
This work is about the case of B-learning implemented in an undergraduate program at the Universidad Autónoma de Tamaulipas, the objetives was to identify the characteristics of the online tutor profile, from the perception of students and tutors themselves involved in the experience.
The research examined four categories of online tutor profile: tics and internet management, training in virtual learning environments, communication skills mediated by technological resources and designing activities to encourage independent learning in collaborative environments.
The results regarding the characteristics of the online tutor profile show that most teachers who have participated in the blended learning have training in virtual environments. However, it is necessary to increase the communication skills of these at an advanced level, with respect to teaching, learning and assessment for virtual environments is necessary to diversify. Regarding students half of them consider their experience as satisfactory while indicating need better feedback from your tutor.
KEYWORDS: B-learning, online tutor, perceptions, research.
SUPLEMENTO: 
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