Las TIC en lengua castellana y literatura:
Criterios de calidad y recursos didácticos
RESUMEN
Las TIC ofrecen abundantes recursos y son fuentes de información muy útiles para fines docentes. Sabemos que los alumnos son usuarios habituales de las mismas si bien las emplean principalmente para su propio ocio –en sentido amplio–.
En el presente artículo nos planteamos dos objetivos clave relacionados con esta realidad, que pretenden mejorar el uso de las tecnologías tanto en su utilización general como en su aplicación en las aulas: en primer lugar, consideramos imprescindible ofrecer al estudiante estrategias para discernir páginas web de calidad, esto es, que aporten fiabilidad para emplearlas con el rigor que exige el recurso trabajado; y en segundo lugar y a partir de los criterios previamente establecidos, mostramos algunas páginas web que se han obtenido como práctica y que permiten enriquecer la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Desde esta doble perspectiva ponemos de relieve la importancia que tiene desarrollar en el aula la competencia digital, las técnicas de indagación, el trabajo colaborativo, y la competencia lingüística y literaria.
Este propuesta didáctica se incardina como práctica realizada con los alumnos del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la asignatura “Aprendizaje y Enseñanza de la Lengua Castellana y Literatura” con el fin de formar docentes que fomenten sólidamente la competencia digital en su materia.
PALABRAS CLAVE: TIC, competencia digital, criterios de calidad, Lengua Castellana y Literatura, recursos didácticos..
AUTORA
Aurora Martínez Ezquerro <aurora.martinez@unirioja.es>
Profesora del Departamento de Filologías Hispánica y Clásicas (Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura) de la Universidad de La Rioja. Coordinadora del Proyecto de Innovación Docente “Currículum Bimodal: Innovación Docente en Educación Literaria” (convocatoria 2015-UR). Cuenta con numerosos artículos, contribuciones en congresos y monografías. Sus líneas de investigación se centran, principalmente, en recursos y estrategias didácticas en educación lingüística y literaria.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
MARTÍNEZ EZQUERRO, Aurora (2016). Las TIC en lengua castellana y literatura: Criterios de calidad y recursos didácticos. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 34 <http://dimglobal.net/revista34.htm>
ICT in spanish language and literature:
Quality criteria and teaching resources
ABSTRACT
Information technology, particularly internet, provide abundant resources and are very suitable sources to use for educational purposes. We know that students are regular users of ICT (Information and Communication Technology) although they are used primarily for their own leisure, in a wide sense.
In this article I consider two key objectives related to this reality, which aim to improve the use of these technologies both in their general use and their application in class: first, I consider essential to provide students with strategies to discern the quality of websites, that is, to ensure the necessary reliability to use them with the rigor that requires the subject with which they have worked or for any consultation, and secondly, and from the previously established criteria, I can show some web pages that have been obtained as a practice and that allow us to enrich the subject of Spanish Language and Literature. From this dual perspective I emphasize the importance of developing classroom digital competence, investigation techniques, collaborative work, linguistics and literary competence.
This didactic offer is incardinated as a practice with students in the Master of Teacher Training for Secondary Education in the subject "Learning and Teaching of Spanish Language and Literature" in order to train teachers to promote digital competence in their field.
KEYWORDS: ICT (Information and Communication Technology), digital competence, quality criteria, Spanish Language and Literature, teaching resources.
SUPLEMENTO: 
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