Relación entre las Tecnologías de la Información y la Comunicación con el rendimiento académico y la práctica de la actividad física en Educación Primaria
RESUMEN
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se presentan como un medio potencial en la niñez y posterior adolescencia, en el ámbito educativo, didáctico y social. Asimismo, las TIC se relacionan directamente con los estilos de vida que en los últimos años cada vez recae en un mayor sedentarismo, lo que provoca conductas desadaptativas que afectan, entre otros, al rendimiento escolar.
El presente estudio busca estrechar las relaciones existentes entre dichas variables a partir de una muestra de 163 sujetos con una edad media de 11,66 años (DT= 1,23) pertenecientes a centros públicos de la Región de Murcia.Por todo ello, esta investigación tiene como objetivo principal: conocer la relación existente entre las TIC, el rendimiento académico y la práctica de la actividad física en la niñez. Los resultados señalan bajos porcentajes de cumplimiento de las recomendaciones de utilización de las TIC así como de práctica de actividad física..
PALABRAS CLAVE: TIC, sedentarismo, niñez, rendimiento académico, estilo de vida.
AUTORES
Belén Puig Gimeno <
belen_puig87@hotmail.com>
Graduada en Magisterio de Educación Primaria (Universidad Camilo José Cela).
Diplomada en Magisterio, especialidad Francés. (Universidad de Zaragoza).
Maestra en Centro Rural Agrupado de Innovación Educativa.
Diplomada por la Universidad de Zaragoza y Graduada por la Universidad Camilo José Cela (Madrid), ha desempeñado labores docentes como maestra en varios centros educativos. Actualmente ligada al centro rural de innovación educativa (C.R.I.E.T) de Alcorisa (Teruel), realiza labores centradas en aportar nuevas metodologías docentes basadas tanto en la innovación a través de la TIC como en la utilización de recursos alternativos en el aula.
Fátima Llamas-Salguero <
fatima.llamas@unir.net>
Doctora en Pedagogía (Universidad Complutense de Madrid).
Licenciada en Pedagogía (Universidad Complutense de Madrid).
Desde 2005 vinculada con Tecnologías de la Información y la Comunicación. Especialmente con la formación de Pizarras Digitales.
Tesis doctoral centrada en la generación de conocimiento con el uso de las TIC.
Profesora Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Desempeña funciones de docencia, investigación, Directora de TFG y TFM... Autora de varias publicaciones científicas y ponente en múltiples congresos relacionados con la generación de conocimiento y el uso de las TIC en los centros educativos.
Alberto Portolés Ariño <
albertoportol@hotmail.com>
Doctor en Psicología (Universidad de Murcia).
Máster en Formación del profesorado (Universidad de Murcia)
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Universidad de Zaragoza).
Propietario empresa ACTIVA, Servicios de formación, ocio y tiempo libre.
Colaborador grupo de investigación Psicología del Deporte EO69-06 (Universidad de Murcia). Desempeña labores de investigación relacionadas con variables psicológicas y estilos de vida adolescentes. Autor de varias publicaciones científicas y ponente en múltiples congresos señala el potencial adaptativo de las tecnologías de la información en los adolescentes.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PUIG GIMENO, Belén; LLAMAS-SALGUERO, Fátima; PORTOLÉS ARIÑO, Alberto (2015). Relación entre las Tecnologías de la Información y la Comunicación con el rendimiento académico y la práctica de la actividad física en Educación Primaria. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 32 <http://dimglobal.net/revista32.htm>
Relationship between information and communications technology with the academic and practicing physical activity in primary education
ABSTRACT
Information and Communications Technology (ICT) appear as a potential way in the childhood and later adolescence, as far as educational, didactic and social areas are concerned. The ICT also relate directly to a lifestyle increasingly sedentary, provoking other conducts no adaptative that affect, among other things, the school performance.
Present study seeks to reduce the relation between the mentioned variables with a sample of 163 subjects in the average age of 11,66 years (DT = 1,23) belonging to public schools of the Region of Murcia. For all, this investigation has as principal aim: to know the relation between TIC, academic performance and practice of physical activity in the childhood. The results show low rates of compliance with the recommendations of use of ICT as well as physical activity
KEYWORDS: ICT, sedentary lifestyle, childhood, performance academic, lifestyle.
SUPLEMENTO: 
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