El aprendizaje de la metodología científica
a través de trabajos prácticos
RESUMEN
Este proyecto analiza el desarrollo de los contenidos de una asignatura completa a partir de trabajos prácticos planteados como pequeñas investigaciones. Se abordan desde una metodología por proyectos, presentando los trabajos dentro de contextos profesionalizados, cada uno de los cuales se trabaja durante varias semanas.
Se pretendía así que los alumnos interiorizasen la dinámica de la metodología científica, que además de aprender ciencia aprendiesen también a hacer ciencia, participando en todas las fases del método científico. Se pretendía también potenciar la creatividad y su aplicación a la resolución de problemas reales.
La evaluación de los alumnos se realizó por competencias básicas, sin exámenes, sino en base a la consecución de indicadores objetivos.
PALABRAS CLAVE: Trabajos prácticos, miniinvestigaciones, trabajo por proyectos, contextos profesionalizados, aprendizaje de metodología científica, creatividad, evaluación por indicadores.
AUTORES
Concepción Rodríguez-Rey Trejo
Profesora de Biología y Geología en Educación Secundaria. Centros Públicos de la Comunidad de Madrid
José Julio Real García <real.julio@gmail.com>
Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid
Inés Gregori Labarta
Filóloga Inglesa y Profesora de Español. Estudiante de Escritura Creativa en la Universidad de Lancaster
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
RODRÍGUEZ-REY TREJO, Concepción; REAL GARCÍA, José julio; GREGORI LABARTA, Inés (2015). El aprendizaje de la metodología científica a través de trabajos prácticos. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 32 <http://dimglobal.net/revista32.htm>
Learning of scientific methodology through practical works
ABSTRACT
This project analyses the development of the concepts of a complete subject through practical tasks, presented as a small researches. It also addresses project-based learning methodology in professionalised contexts in which each of them is studied for several weeks.
We expect the students to understand the dynamics of scientific methodology, not only scientific concepts but also the learning processes in scientific knowledge. Therefore, they will assimilate science by taking part into every stage of the scientific method. We also intend to encourage the application of creativity to solve real problems.
The evaluation of the students focuses on basic skills and is based on the achievement of evaluation indicators instead of exams.
KEYWORDS: practical work, mini-research projects, Project-based learning, professionalized contexts, learning of scientific methodology, creativity, evaluation indicators
SUPLEMENTO: 
Más en AGENDA DIM
