El diseño de un programa psicopedagógico orientado al fomento de la empatía como estrategia de disminución del Bullying entre adolescentes
RESUMEN
El propósito de este artículo es presentar el diseño de un programa psicopedagógico orientado al fomento de la empatía como estrategia de disminución del Bullying en adolescentes escolarizados. Para poder realizar este objetivo, fue necesario realizar un diagnóstico de necesidades, con una muestra de 73 estudiantes de secundaria, 5 docentes y 2 autoridades educativas. Una vez detectadas las necesidades de la institución educativa, se procedió a realizar el diseño y desarrollo del programa.
La intervención preventiva realizada es un programa de nombre CONECTA, que busca desarrollar la empatía en alumnos de secundaria, a través del servicio social para mejorar las relaciones con compañeros de clase. CONECTA está basado en el modelo de Gerdes y Segal (2009, 2010, 2011) en el que se menciona la acción empática como resultado del servicio social. Al igual, CONECTA está basado en cuatro elementos que se deben incluir un programa de servicio social, según Puig (2009).
En cuanto al diseño de CONECTA, se decidió utilizar el modelo de Backward Design Wiggins y McTighe (2005) para asegurar su correcta alineación y que los objetivos del programa se cumplan. CONECTA cuenta con tres módulos; el primer módulo se integra por dos sesiones, el segundo módulo por tres sesiones, y el tercer módulo, por tres sesiones.
PALABRAS CLAVE: Bullying, Inteligencia Emocional, Empatía, Adolescentes
AUTORAS
Alexa María Ordóñez Huerta <alexa.ordonez@udem.edu>
Lic. en Psicopedagogía, graduada en el 2020. Actualmente trabajo en un colegio privado en San Pedro, Garza García. Dos años trabajando en este colegio como maestra auxiliar en el grado de Kínder 1. Me encanta trabajar con niños y en especial de esta edad, ya que es una edad donde los niños aprenden por medio de actividades lúdicas, experiencias, emociones, entre otros. Me apasiona investigar sobre la inteligencia emocional en los niños, así como la psicología de ellos.
Daniela María Carcano González <daniela.carcano@udem.edu>
Licenciada en Psicopedagogía, graduada en el 2020. Actualmente trabajo en un colegio privado y mixto en Monterrey, Nuevo León. Tengo 3 años de experiencia en el ámbito educativo como maestra auxiliar y 5 años como terapeuta cognitiva y motriz. Me apasionan los temas del desarrollo de la inteligencia emocional y el bullying.
Gabriela Quintero Rodríguez <gabriela.quintero@udem.edu>
Lic.Lic. en psicopedagogía, graduada en el 2020. Tengo experiencia como docente auxiliar en un colegio privado y mixto en Monterrey, Nuevo León. Un tema que me apasiona es la lucha contra las injusticias hacia los niños, entre ellas, el bullying.
Maria Fernanda Aguilar Favela <maria.aguilarf@udem.edu>
Lic. en Psicopedagogía, graduada en el 2020. Actualmente trabajo en un colegio privado en San Pedro, Garza García y llevo tres años en esta institución trabajando como maestra auxiliar del grado de tercero de prescolar. Me apasiona mucho trabajar con niños y me encanta aprender e investigar acerca del desarrollo socio emocional del humano.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ORDOÑEZ HUERTA, Alexa; CARCANO GONZÁLEZ, Daniela; QUINTERO RODRÍGUEZ, Gabriela; AGUILAR FAVELA, María Fernanda (2020). El diseño de un programa psicopedagógico orientado al fomento de la empatía como estrategia de disminución del Bullying entre adolescentes En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 39 <http://dimglobal.net/revista39.htm>
The design of a psycho-pedagogical program oriented to the promotion of empathy as a strategy to reduce bullying among adolescents
ABSTRACT
The purpose of this article is to present the design of a psycho-pedagogical program aimed at fostering empathy as a strategy to reduce bullying in school adolescents. In order to achieve this objective, it was necessary to carry out a needs assessment, with a sample of 73 high school students, 5 teachers and 2 educational authorities. Once the needs of the educational institution were detected, the design and development of the program was carried out.
The preventive intervention carried out is a program called CONECTA, which seeks to develop empathy in secondary school students, through social service to improve relationships with classmates. CONECTA is based on the Gerdes and Segal (2009, 2010, 2011) model in which empathic action is mentioned as a result of social service. Likewise, CONECTA is based on four elements that must be included in a community service program, according to Puig (2009).
Regarding the design of CONECTA, it was decided to use the Backward Design Wiggins and McTighe (2005) model to ensure its correct alignment and that the objectives of the program are met. CONECTA has three modules; The first module consists of two sessions, the second module for three sessions, and the third module for three sessions.
KEYWORDS: Bullying, Emotional Intelligence, Empathy, Adolescents
