Los Materiales Didácticos Digitales en la Educación Infantil: un análisis documental del estado de la cuestión
RESUMEN
Este trabajo muestra una revisión bibliográfica de las investigaciones publicadas en los últimos años en relación a los Materiales Didácticos Digitales en Educación Infantil. En cuanto a la estructuración del artículo, primeramente analizamos algunas de las razones que justifican la necesidad de realizar la presente revisión sobre el tema en el momento actual, posteriormente clarificamos el proceder metodológico desarrollado.
Los resultados del estudio se encuentran organizados en los siguientes apartados: a) Conceptualización y características de Los Materiales Didácticos (M.D) y los Materiales Didácticos Digitales (MDD). b) Tipología y uso de Materiales Didácticos Digitales en Educación Infantil, c) La integración curricular de las TIC y los Materiales Didácticos Digitales en la EI.
A modo de conclusión general conviene subrayar que las investigaciones revisadas ponen de relieve las aportaciones que pueden suponer los materiales didácticos digitales relacionadas con su interactivo, motivador y activo. Igualmente, la mayor dificultad que presentan los MDD para extender su uso en las escuelas infantiles es la escasa formación del profesorado, que se siente poco competente en materia digital, reafirmando una vez más la importancia de la formación permanente del profesorado
PALABRAS CLAVE: Materiales didácticos digitales, Educación Infantil, Materiales didácticos, tecnología infantil, recursos didácticos digitales
AUTORES
Ana Rodríguez Guimeráns <ana.rodriguez.guimerans@rai.usc.es>
Graduada en Maestro/a de Educación Infantil por la Universidad de Santiago de Compostela. Alumna del Máster en Dificultades de Aprendizaje y Procesos Cognitivos en la Universidad de Vigo. Becada para la colaboración en departamento universitarios en el curso 2020/21, concretamente en el departamento de didáctica, organización escolar y métodos de investigación de la Uvigo (Campus de Ourense).
Jesús Rodríguez Rodríguez <jesus.rodriguez.rodriguez@usc.es>
Profesor Titular del Departamento de Pedagogía y Didáctica de la Universidad de Santiago de Compostela. Desde el año 1990, formo parte del movimiento de Renovación Pedagógica Nova Escola Galega. Miembro del Consello de Redacción de la Revista Galega de Educación.
Mi línea de investigación y publicaciones se centran en el ámbito de los Materiales Didácticos.
Miembro del Grupo de Investigación Stellae de la Universidad de Santiago y de la IARTEM (International Association Research on Textbooks and Educational Media). (www.iartem.org).
José Pablo Franco López <jpablo.franco@usc.es>
Diplomado en Educación Física y Educación Infantil. Licenciado en Psicopedagogía y Máster en Procesos de Formación. Prepara su tesis doctoral en Ciencias de la Educación en la Universidad de Santiago de Compostela. Profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la USC. Trabajó en el equipo de atención educativa del Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar, desempeñando funciones de asesoramiento, coordinación, dinamización educativa y formación permanente para las escuelas infantiles de 0 a 3 años en Galicia.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
RODRÍGUEZ GUIMERÁNS, Ana; FRANCO LÓPEZ, José Pablo; RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, Jesús (2021). Los Materiales Didácticos Digitales en la Educación Infantil: un análisis documental del estado de la cuestión En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 39 <http://dimglobal.net/revista39.htm>
Digital Teaching Materials in Early Childhood Education:
A documentary analysis of the state of affairs
ABSTRACT
It is undeniable that new technologies have significantly changed different areas of our lives, education being one of them. Based on the new needs of students in the technological era considered not only "digital natives" but "tactile natives", this paper shows a bibliographic review of research published in recent years in relation to Digital Teaching Materials in the field of Early Childhood Education.
Throughout the article, basic aspects are gathered that portray the search process carried out in the field in question, while the results and conclusions obtained in the research are explained in a more profound way.
Consequently, throughout the article, answers are given to questions of great interest such as the nature of MDDs, existing types, their characteristics, advantages and controversies, frequency in children's classrooms, etc.
KEYWORDS: Digital teaching materials, Early Childhood Education, Educational materials, children's technology, digital teaching resources
