Diseño, desarrollo y evaluación de una prueba objetiva fundamentada en la Taxonomía de Marzano y Kendall para medir el aprendizaje del inglés en preescolares
RESUMEN
El presente proyecto expone el proceso de diseño, elaboración y evaluación de una prueba objetiva fundamentada en la Taxonomía de Marzano y Kendall (2007) para identificar si es viable de ser aplicada y arroja resultados confiables sobre el aprendizaje del alumnado.
La prueba objetiva constituida por un total de 28 reactivos fue aplicada a un total de 73 alumnos de entre 3 y 6 años de edad. Participaron dos preescolares privados bilingües, uno católico y otro laico y un preescolar oficial. En el preescolar católico bilingüe y en el oficial participaron niños del tercer grado, 34 y 22 niños, respectivamente. Mientras que en el preescolar laico bilingüe participaron 17 alumnos de prenursery. El análisis psicométrico de la prueba deja entre ver cuáles son los reactivos que vale la pena conservar y cuáles aquellos que deben ser rediseñados o eliminados y por qué.
Este proceso de diseño y evaluación de una prueba objetiva puede coadyuvar como ejemplo para el diseño de nuevas pruebas objetivas, válidas y confiables en cualquier área del conocimiento e incluso puede ser de gran valor en el diseño de instrumentos de recogida de datos en el proceso investigativo
PALABRAS CLAVE:.Prueba objetiva, taxonomía, diseño, evaluación, dominios del conocimiento, niveles de procesamiento.
AUTORA
Gema María del Socorro Gutiérrez Berumen <gema.gb@outlook.com>
Máster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación, Licenciada en Psicopedagogía y Técnica en Enseñanza Superior del Idioma Inglés.
Directora del Centro Psicopedagógico Multidisciplinar. Su experiencia de trabajo ha girado alrededor del campo de la psicopedagogía, enseñanza del inglés y docencia en general a nivel educación básica y superior. Ha participado en iniciativas de integración educativa de alumnos con necesidades educativas especiales, asesoría y tutoría, programas de entrenamiento de enseñanza del inglés.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
GUTIÉRREZ BERUMEN, Gema (2014).Diseño, desarrollo y evaluación de una prueba objetiva fundamentada en la Taxonomía de Marzano y Kendall para medir el aprendizaje del inglés en preescolares. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 30 <http://dimglobal.net/revista30.htm>
Design, development and evaluation of an objective test based on the Kendall and Marzano taxonomy for measuring learning English in preschool.
ABSTRACT
This project discusses the design, development and evaluation process of an objective test based on the Kendall and Marzano's Taxonomy to identify whether it is feasible to be applied and yields reliable results on students learning.
The objective test consisted of 28 items and was applied to a total of 73 students aged between 3 and 6 years old. Two bilingual private preschools (a catholic and a secular), and an official preschool participated in the project. 34 and 22 third graders from both, Catholic and official preschools participated, respectively. While in the secular bilingual preschool 17 prenursery students participated. Through the psychometric analysis of the test, findings show what items are worth keeping and which of those should be redesigned or eliminated and the reasons why.
This process of design and evaluation of an objective test can contribute as an example for the design of new objective, valid and reliable tests in any field of knowledge and may even be of great value in designing data collection instruments for the research process..
KEYWORDS: Objective test, taxonomy, design, evaluation, domains of knowledge, processing levels.
SUPLEMENTO: 25 principios de aprendizaje 
Jornada 25 años
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